Yüksek sesle okuyun ABD'deki karşılaştırmalı çalışmalar, ebeveynlerin serbest okulu seçiminin, yavruları için başarılı ve mutlu bir okullaşma için önemli bir faktör olduğunu göstermektedir. Eğitim teorisyeni ve birçok pedagojik yazının yazarı olan Phillip Vassallo, araştırmalarında bu sonuç için iki sebep yaptı. Belirli bir okulun ücretsiz seçimi, ebeveynleri çocuklarının eğitimine dahil eder ve onları okulların aktif ortağı yapar. Bu pozisyonda ebeveynler ciddiye alınmakta ve ilkokuldan sonra bile okul çalışmalarına katılmaya çok istekli olmaktadırlar. Aktif katılım, çocukları motive eder ve ebeveynler ile okul arasındaki yakın temas, sorunları erken aşamada ortaya çıkarır.

Almanya'ya benzer şekilde, çocuklar ailenin ikamet yerine bağlı olarak ABD'de belirli bir okula da atanır. Bu nedenle araştırmalarında Vassallo, ebeveynlerin, örneğin burslar veya diğer destek önlemleriyle, kendi çocuk okullarını seçebilecekleri çeşitli okul deneylerine dayanıyordu. Kazanılan özgürlük, ebeveynler tarafından, çocukları için en iyi olacağını düşündükleri okulları bulmak için kullanılabilir. Okulların akademik ününe ek olarak belirleyici faktörler pedagojik yöntemlerin seçimi ve sosyal iklimdir. Ebeveynler en başından beri eğitime aktif olarak katıldılar ve yaptıkları seçimin çocuklarına fayda sağlayıp sağlamadığını görmek için yakından izlediler. Anketler, özellikle öğrenme engelli çocukları olan ailelerin bu yaklaşımdan yararlandığını göstermiştir. Ancak özel ihtiyaçlara ihtiyaç duymayan çocukların ebeveynleri bile okullardan ve çocuklarının öğrenim çıktılarından memnuniyet duyduğunu gösterdi.

Bu nedenle Vassallo, daha çeşitli bir okul ortamının ve daha özgür bir okul seçiminin, ebeveynlerin okul yaşamına aktif katılımını teşvik etmenin en iyi yolu olduğu, oysa çok fazla devlet rehberi ve bürokratik engelin ebeveynleri caydırması daha muhtemel olduğu sonucuna varmıştır. Seçim, ebeveynleri başlangıçtan itibaren okulların ortaklarına ve böylece tüm okul süresince kendi çocuklarının ortaklarını öğrenmeye zorlar.

Marion Herzog ve Amerikan Schoolboard Dergisi

ekran

© science.de

Tavsiye Editörün Seçimi